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远程教育文凭含金量怎样?

2024-01-09 12:43:52

远程教育文凭含金量怎样?

远程教育,也称现代远程教育或网络教育,是学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。根据教育部有关文件规定,经教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利,自主制定计划、自主招生、自主出题进行入学考试,颁发何种毕业文凭也由高校自主决定,所有开办的专业均能授予学位。这些文凭和学位国家均正式承认,并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。教育部网站上也有对于远程学历证书承认的原文“网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生,颁发何种形式的书,由学校慎重研究后自行决定;学历证书由学校自行印制,并实行电子注册制度,注册办法另行规定;电子注册后,国家予以承认。”

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中专生想要报考本科,需要满足哪些条件?

中专生报本科只有两种途径:一是参加高考考上本科线,毕业以后是全日制本科文凭,带学士学位证的!二是继续教育也就是通常所说得成考,自考,网教,电大!中专起点走继续教育升本科有两种:一是专本套读,专科本科一起报,正常情况是2.5-3年拿到大专和本科,二是直接高升本,学制5年!注意:继续教育本科毕业基本不带学位证,得学生拿到书申请学位英语考试,通过以后才有学士学位证!希望能帮到你!有什么疑问可以私聊我!

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冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些?需要注意哪些问题?

大家好,本人是大背头师兄。非常荣幸受邀束回答这一问题。在疫情期间施行网络教育存在哪些弊端?又存在哪些值得肯定的地方?针对这一问题,本人有以下几个观点:首先,网络教育是当前阶段不得已而为之的举措,因为现在疫情还没有达到绝对根治的时刻,暂时导致百业暂停,各家各户只能自行在家隔离,只能通过网络对学生进行授课,一方面达到防控疫情的效果,另一方面又可以达到传授知识的作用,可谓一举两得。其次,网络教育与在校直接教育,其二者有着本质的区别。在校直接教育可以达到精准的授课效果,教师的教学目标更准确,学生的积极性会更加高昂,整体的学习氛围会更加浓厚。如果网络教育会达到在校直接教育的效果,那我们就不存在设立学校的必要性。再者,网络教育给那些不爱学习,热衷偷懒的学生创造了可趁之机。教师无法对学生进行直接的监督与管理。导致学生的学习状态及学习成果,无法在第一时间内获得,并形成可行性的调整方案。这就是网络教学盲区所在,如果长时间的保持这种现状,那势必造成一部分学生的学习成绩更加惨不忍睹。最后,不管是网络教育还是学校直接教育,对那些学习主动性强,热爱学习的学生来说,并无太大的区别。所以提高学生的学习积极性至关重要。端正珍惜时间,努力学习的正确态度和意识,必须贯穿整个疫情始末。家长在网络教育阶段一定要起到应有的监督管理与落实的积极作用,当好教师的贤助手。一方面要向老师客观的反映孩子的学习情况,口力一方面,尽己所能帮助孩子解决在学习过程中遇到的种种困难。在老师和家长的共同努力下,尽可能的保证孩子们在疫情期间的教育学习不受到影响,或者把这种影响降低到最低的程度。竭尽全力保护孩子的在文明而伟大的国度中所享有的自由幸福的生活不至于遭到疫情的破坏。以上内容就是本人的观点,希望大家在评论区积极探讨留言。朋友们,本人是大背头师兄,分享新生活,传播正能量,谢谢大家!

瞬间遗忘过去

网课的效果怎么样?

优点:一、学生没有了平时上课的约束感,更加的自然。很多学生都很自觉的开展学习。二、老师更多的思考,是如何帮助学生提高学习有效性和针对性的空间。三、培养了学生获得信息分析信息,在有价值信息中学习的能力。 不需要聚集人员,减少感染风险。打破了地点的限制。缺点:在教学和技术的双重压力下,多数教师难以应对自如,影响了教学效果。网络授课的限制,教师很难有针对性地了解学生的学情,缺乏互动,影响了教学效果。必须家长在身边家长不在身边,孩子不易操作,上不了课。担心孩子沉迷网络在课堂上,如果孩子不听课,老师还能管一管。尤其是网课影响视力。全国有很多贫困的地区,对于互联网的教学,非常困难,因为家庭没有多余的智能设备,在疫情期间教学举步维艰。这还需要当地教育部门对于贫困学生给予更多的支持才行。总的来说,对于目前疫情期间学生的上课问题,网课教学肯定是有积极的推动作用,对于贫困地区的学生虽然不能完全满足互联网教学。但是作为学生的家长,这时也不能懈怠,积极引导孩子,自觉的学习和重复自己之前所学的知识,烂熟于心。开学之后不会因为疫情的影响而拖慢了学习的进程。加油吧!广大学子们,疫情过后,学习任务逐步加重,这时就是考验自己基本功是否扎实。

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网络教育,就是用电脑学习吗?用手机可以吗?

利用网络学习,其主要目的是为了通过智能网络设备,以及网络大数据,定向的获取自己所需要的知识,可以利用一些教育机构的软件,如网易云课堂,腾讯课堂等,智能设备在其中的作用是充当媒介,不局限于是否是用手机还是用电脑,其主要在学习中的功能是一样的,不一样的是使用体验,移动端方便携带,具有一定的便携性,pc端获取数据更全面,可以同步利用电脑的桌面软件进行学习与办公,根据自己的自身使用场景进行合理选择设备,网络是通道,智能端是媒介,受益方是学习者。

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我四川人,已经有网教大专文凭了,还能参加今年高职扩招的全日制大专吗?请教了!

这种情况要去当地招生部门咨询才靠谱。另外,你已经是成考大专学历,再考大专没有必要,最好是用大专学历报考本科专业学习,当然也是要多费心思多费功夫了。祝顺心。

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我大专毕业,能考研吗?

答案是肯定的!1、专科考研有两种方式。第一种就是先通过专升本,拿到本科学历以后以本科报考研究生。第二种就是专科,直接考研。2、专科具备同等学力之后可以直接考研。因为大家认为本科学四年,专科学三年,专科生毕业两年以后,你就具备了跟本科生相同的学习能力,这个简称就叫同等学力。所以说呢,专科生在毕业两年以后是以同等学力的身份参加考研,简单总结专科可以直接考研,但是有一个最最基本的条件,或者叫硬性条件,就是你要在毕业两年以后才能入学。3、专科毕业后第二年可以参加考试举个例子,如果你是2020年六月份毕业的专科生,那么并不代表这你在2022年六月份才有了资格参加2022年12月份的考研,不是2020年6月毕业以后你不可以参加当年12月份的考研,但是可以参加2021年12月份的考研,因为2021年12月份,考完研以后,2022年三四月份复试二零。2022年九月份入学那个时候呢,你就满两年了,这个一定要注意。4、专科考研要符合招生院校对考生提出的学业要求这个是专科直接考研最大最大的这个门槛儿,为什么呢?就是有一些学校压根儿不会招收专科考研的同学,那么,招收专科直接考研同学的那些学校,很多时候又有一些额外的要求,比如说:1)要有四级或书;2)要在核心学术期刊上发表论文或有科研成果;3)要主持与参与过省级以上科研项目;4)报考专业与所学专业要相同或相近;5)入学后要求补修两门及以上的相关专业本科阶段的课程。所以总结一句话,专科可以直接考研,但是他有一条硬性条件,某些学校在某些时候还有一些个额外要求。所以你觉得专科是先升本再考研好还是直接考研好呢。多说一句:夜大、电大、自学考试等方式获得的大专学历国家承认,满足条件后均可考研。祝大家考研成功!

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网络教育大专文凭可以报考教师资格证吗?

我是继续教育网的张老师,很高兴能回答你的问题。肯定的回答你:只要你大专读教育类专业是肯定可以考教师资格证的,不管你大专是全日制,还是非全日制都可以。非全日制包含网络教育(包括国家开放大学),高考,自考(分大自考和小自考)。他们所拿到的书都是国家认可,学信网可查,可以考99%的职业资格证书,当然包括教师资格证。大专文凭可以考幼师资格证,小学教师资格证,初中教师资格证。本科文凭还可以考高中教师资格证。建议你考你的优势学科教师资格证,再花点时间学习相关学科的知识。如果选择语文,那么平时多练习普通话,学习拼音知识。以上就是张老师的建议,希望对你有用。

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