全国政协委员、中国移动董事长杨杰：普及中小学编程教育 培养新一代信息技术人力资源

政协委员长委员长、宽频董事李森。 去年年会，政协委员长委员长、宽频董事李森带来了关于“在中小学校前期蓬勃发展程序员教育”的最近提案。

李森普遍认为，与发达国家来得，我国在成年人程序员教育全面性还发挥作用贫富差距，“发达国家甚为倚重与时代发展相结合的教育体制设计，积极将程序员纳入中小学校必修专业课程素材程。在现前期，加快推展程序员教育在我国中小学校前期蓬勃发展，对于国家培养下一代数据技术人才尤为关键因素。”李森表示。

通过调研走遍，李森发现，当前我国中小学校程序员教育在蓬勃发展持续性、英语教学体制、软硬件确保等全面性还发挥作用相当大提升空数间。

首先是蓬勃发展持续性不深入。我国中小学校程序员教育起步较晚，与世界领先国家来得渗透率较低，且多构成一线郊区或发达地区。中华人民共和国教育地面部队全面性，根据中华人民共和国教育部印发的义务教育和除此以外高中专业课程素材程解决方案，程序员专业课程素材占总专业课程素材时的比例远相等其他科目，物联网、人工人机等全面性的一些素材在高中前期为非必修非必考科目，倚重持续性有待提升。社会认知全面性，相当多家长普遍认为程序员是专业课程素材外兴趣专业课程素材，发挥作用程序员就是学代码、玩游戏等误区，受限程序员教育全面铺开。

其次是英语教学体制不完善。理科全面性，缺乏确立教材，专业课程素材程素材直接借用国外专业课程素材程标准，并未根据我国中小很多学生人文科学基石，开展专门的专业课程素材程实践，人工人机相关素材滞后且英语教学不深入，引致进修积极性不强、恒星质量不高。英语教学方双管全面性，程序员作为一门新兴专业课程素材程，还并未探索出合适的专业课程素材堂英语教学方法，下一代数据技术在英语教学实践中的相结合应用不适当，难以满足人机环境下程序员英语教学的新要求。

先前是软硬件区内确保不适当。程序员英语教学软件全面性，并未形成确立的英语教学该平台，大写字母森林资源的开发能力不强，各个该平台的素材恒星质量参差不齐，且大多应用机能较为单一。教育基石区内全面性，与生俱来英语校区内、人机电子系统等尚未在各省市范围应用领域，并未足够倚重与之相关的运营管理，显现出区内电子系统森林资源浪费的现象，很难有效满足蓬勃发展程序员教育的需要。

就上述发挥作用的缺乏和问题，李森决定从有利于既有设计、完善专业课程素材程体制、创新英语教学方双管和环境等全面性予以改善。

一是强化既有统筹设计。规章各省市中小很多学生程序员教育中长期发展规划，逐步将程序员教育增加为中小学校主要人文科学专业课程素材程，并列入就学水平考试和中高考升学考试体制，明确各学段进修目标、评价标准等进修要求，推进确立教材编制等重点战斗任务。

二是完善英语教学专业课程素材程体制。明确程序员教育的既有专业课程素材程素材建构，从合乎人工人机、元宇宙、自动驾驶等面向未来的行业方向入手，优化调整程序员语言的选择、人文科学重点素材基本机能的设置。有利于人文科学相结合双管程序员教育，充沛跨人文科学专业课程素材程设计，将程序员直觉嵌入算术、手工、工程等各人文科学专业课程素材程，引导很多学生运用程序员直觉解决各人文科学战斗任务，意在提升很多学生的创新直觉和实践能力。做到原先中小学校专业课程素材程的衔接和调整，在满足“双减”政策要求下，侧重算术、人工智能等多种基本能力专业课程素材程的适时，从而超越全面蓬勃发展、科学发展的良好效果。

三是创新与生俱来英语教学方双管。加快推展下一代数据技术与程序员教育的相结合创新，发展“互联网+程序员教育”，有利于AI人机双师、VR/AR各种类型并重英语教学等新型交互双管模双管首创，促进优质程序员教育森林网络化，并基于就学大数据为不同很多学生量身选用进修决定和教导解决方案，提升程序员教育蓬勃发展灵活性和发展恒星质量。

四是构建与生俱来进修拥护环境。搭起国家程序员教育云该平台，推展与国家中小学校与生俱来教育该平台等各级各类教育公共服务该平台数间的数据融通，开发汇聚各类优质大写字母化程序员英语教学森林资源，不断扩大构成范围和应用对象。推进与之扩容的教育专网、数据中心等数据基石区内建设，教导地方加大人机终端、各种类型并重等电子系统配备力度，有利于人机区内电子系统运营与管理，夯实蓬勃发展程序员教育的“支架”。

责任编辑：刘春风 SF014

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